北京市海淀區教師進修學校附屬實驗學校

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升旗演講 | 成長的驚喜:聽進修實驗學校初一同學如何講述初中生活

發布日期:2018-05-16 發布人:本站

演講人?。豪钼?宋亦揚 劉展豪
指導老師:周 曄 米 穎 劉紅艷
升旗手?。簠侵鞠?馮子軒 李鈺彤
     張思揚 高璟琪 馬潤辰
護旗手?。黑w艾佳 史一飛 張釋然
     王思彤

01/播種好習慣,收獲滿園春
演講人:李怡然

02/以科學的力量行走自然
演講人:宋亦楊

03/學習——讓生命更豐盈
演講人:劉展豪

播種好習慣,收獲滿園春

  在剛上初中的時候,新增加的史地政生加上基礎并不是很好的語數英,七門學科向我一下子撲過來,讓我在學習的世界里直接撞了個踉蹌。因為還沒有來得及熟悉,所以第一次大考之中我的成績并不理想。

  我曾試圖努力過,每天中午常常剛吃完飯就跑去圖書館開始學習,對面外操場上的歡笑一律不顧不問,頗有一種“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的架勢,直到上課鈴打響,我才不急不忙的回教室。但是回頭做作業一整理卻覺得腦子一片糟,知識點都混在了一起,再怎么想也想不起來。我開始覺得奇怪,明明已經如此努力一學期了啊,為什么到頭來還是糊里糊涂的呢?要么就是沒完成的任務推到明天,結果明天也又有新的事情,到頭來把自己累的夠嗆卻還是勞而無功。
  后來在一次班級學習方法交流會上,我聽從取了幾位學霸的學習方法以及學習習慣并把它們運用到自己的學習之中。經過一段時間學習節奏的把握,我逐漸掌握了一定自己的學習方法。
  改變這個狀態其實很簡單。很多人都知道的方法,但真正能很好實行并且堅持下來的人沒幾個。
那么我就開始我今天首先講的內容——時間規劃。

  一、選擇學習時間
  那究竟什么時間復習是最有效率的呢?

  就拿大家耳熟能詳的那句話吧“一日之計在于晨”,一天之中最高效的學習時間當然是早晨了,我們不妨在早讀的時候背誦一些知識點。
  就拿歷史來說,我們需要記憶的東西有很多,那該怎么安排時間呢?
  首先要明確,你的大塊空檔時間其實沒有想象中的多。有的時候可能我們專門空出一整天的時間準備去學習,在時間線上貌似這一天十幾個小時都是可用的。
  但實際情況真的是這樣嗎?其實不然,會有很多事情打斷你的學習,從而使思緒錯亂達不到高效記憶。
  那么,我們不妨在前一天晚上規劃好時間,不一定需要整整一天,而是看哪些時間段是確實有事的,事件和事件中間會有些小的間隔。如果這個小間隔超過20分鐘,就用它來記一點點東西。因為他們夾在兩件事中間,你會不得不強迫自己快速進入狀態,利用自己大腦最快速思考時提高背誦效率。往往這些小間隔時間也不長,而且再背完之后你要開始下一件事,疲勞感會瞬間被轉移掉。像一場迅速的突襲戰,不付出任何疲勞感,燒殺搶掠一堆知識。
 

  時間的積累就像石塊隨意散布在山谷之間,你會感覺它們有價值嗎?但是金字塔卻是人類建筑史上的奇跡,誰能說它沒有價值。如此利用看起來微不足道的小小事務,聚沙成塔,積少成多也勢必會成為學習上的一種奇跡。


  二、預估學習用時
  曾經在我身上反應的最大的一個問題就是寫作業拖拉。不知道大家有沒有這個困惑,因為沒有給自己定下一個明確的目標所以邊玩邊學,一會兒忍不住看看手機,一會兒又自顧自的打開一包零食吃起來。
  更何況不同于數學這種邏輯思維性很強的思考題,歷史作為文科,不僅知識點多題量也往往很大,所以花費的時間也就格外多,導致常常拖到很晚才勉強趕完質量不高的作業,還影響了睡眠。
  后來在學習方法交流會上,一名各科全面發展的同學展示了他的學習方法,其中讓我印象深刻的就是預估學習用時。

  我首先列出了預計時間和實際時間兩大項,預計時間就是看這項作業有多少量來判定自己的耗時。
  雖然得知了這種方法,但是一開始運用起來卻不是很容易,因為并不了解自己真正的寫作業速度,所以定的預計時間不是早了一半就是晚了許多。為了解決這個問題,我每次寫作業都會給自己用秒表計時,經過不斷的磨合,不斷地試探,我逐漸找到了自己的平均速度,這樣讓我每天都能很輕松地完成作業,留大量的時間來背誦考試前“臨時抱佛腳”的知識點。
  因為有了一個這樣的心理預期,誰不想超過自己的目標呢?如此便督促我們的學習心態,從消極轉變為積極待戰。

  三、單科學習方法分析總結
  前面說的兩條都是適用于所有學科的共同方法,下面我便通過我這半年多的積累總結針對的來講講歷史單科試用的學習方法。

  我們都知道歷史事件都是發生在特定的社會環境下的,不同的時代背景會發生不同的事。歷史時間是第一要素。當你知道了它所處的背景,你就可以聯想到時代特征,對這件事有一個整體的把握。比如說我們提到宋朝便夸贊它的科技發明指南針,再想到指南針用于航海技術中,所以宋朝海外貿易繁華,對外開放的政策等等。
  對此我深以為然。上個學期我雖然是班里的歷史課代表,歷史成績反而是班里墊底的,對此我微微不解。直到后來一次偶然的機會我和幾個同伴互相考知識點,我雖然可以把所有事件描述的細致入微但對它的作用原因以及時間卻一無所知,但這些都是考試中要重點考的。同伴卻能講原因影響一一列舉,清晰明了。我突然明白了歷史的時間是萬萬不能忽略的。

  在這種我最討厭的背誦的過程中,我突然想起老師讓我們繪制時間軸的方法,相信大家都見過數軸吧,時間軸和數軸有著異曲同工之妙。對于我這種背不下來時間的人來說不失為一個訣竅。在這學期,我往往學完一課就做時間軸,在班級中取得第二名的成績。
  其實背誦其實并不代表死記硬背,而是需要你對這個事件有充分而透徹的理解。當你真正明白了這件事的來龍去脈,它的影響、意義就不言自明了。

以科學的力量行走自然

  2018年1月20號,我們在中科院老師的帶領下踏上了為期7天的廣州深圳研學之旅。

  這次研學不僅時間比較長,而且研學的內容也非常豐富,我們從中學到了很多。這次研學我們分成了三個研究小組,分別是甲殼類、貝類、和水文類小組。
  我是甲殼類研究小組的一員,那么我先來給大家介紹我們小組的研究成果,我主要為大家介紹什么是甲殼類生物、怎么收集并制作甲殼類生物標本以及甲殼類生物對人類的影響。

  首先,什么是甲殼類生物呢?其實,顧名思義,甲殼類生物因它身體外的“盔甲”而得名。世界上甲殼動物的種類很多,大約2.6萬種之多。它們大多數生活在海洋里,少數棲息在淡水中和陸地上;大多數有有5對足,其中4對用來爬行和游泳,還有一對足用來御敵和捕食。

  簡單介紹完甲殼類生物之后,問題來了:我們怎么收集它們呢?其實我們采用的的方法是拖網采集。什么是拖網采集呢?首先我們將漁網掛在漁船上,來到較淺的海域,拖行一段時間,再將漁網收上來,這時,許多海洋生物生物被漁網纏住,我們會將這些海洋生物收集起來并挑出其中的甲殼類生物。

  收集上來之后,我們應該怎么保存這些生物呢?因為在1月份,雖然北方已是冰天雪地,但廣州的天氣相對來說還是比較熱的,所以用不了半天,這些海洋生物生物就會變質。所以我們收集到這些標本以后,先就地取材,用海水簡單地清洗,這樣可以清理掉他們體內的污漬,起到一個簡單清理的作用。然后我們將它們用酒精浸泡,并密封起來,以便通過大巴運回實驗室。拿到實驗室中后,我們取出一沓脫水棉花,將標本整齊地擺放在棉花上,然后將酒精倒在棉花上,把棉花浸濕,再將棉花用塑料袋密封起來,以便通過火車帶回北京,因為火車上不允許攜帶液體酒精,所以我們可以通過這種間接的方式將標本運回北京?;氐奖本┲?,我們將標本取出,用75%濃度以上的酒精完全浸泡,我們一共會換三次酒精,每一次都要浸泡兩至三周的時間,這樣做的目的是為了讓酒精完全替換標本中的水分子,起到一個防腐的作用。

  大家可以看到圖片中便是我們制作標本的過程。大家可以注意到,第一張圖片中,同學將標本整齊地擺放在棉花上。這樣做的目的主要是為了保護標本,使標本不遭到破壞,而且這樣做更加的美觀。

  那么,甲殼類生物對人類有什么影響嗎?其實,體型小的甲殼類動物作為魚類的主要食物十分重要。不光魚吃甲殼類生物,人們也吃,大家常吃的大龍蝦、螃蟹對于人類也是非常好的食物。甲殼類動物不僅僅可以吃,還是一個優秀的“清潔工”,它們有助于保持海灘和溪水的清潔。但是另一方面,一些甲殼動物又是很危險的有害生物——它們破壞農作物或者鉆進碼頭和海堤里面進行破壞,導致了許多不必要的事故發生。

  其實在研學過程中,我們不僅對甲殼類生物進行了研究,還對貝類方面進行了研究,那么下面,我為大家介紹一下為了研究小組的研究成果。首先,提到“貝”這個字,我們不禁會想到“貝”這個字是怎么來的,其實在古代,人們用貝殼當做貨幣,所以“貝”這個字多寓指珍品,珍貴等。那么在生物學的角度中,“貝”字也是軟體動物的總稱。

  在收集到的貝類中最令我印象深刻的便是黑星寶螺了。黑星寶螺又稱虎斑寶貝。它的背面以白色和淺褐色為主,點綴有許多大小不同的褐色斑點,非常像虎皮,而它的殼面平滑而富有光澤,第一眼就給人一種很珍貴的感覺,所以人們稱它為虎斑寶貝。
甲殼類與貝類生物的美麗令人陶醉,但我們在研學的過程當中卻看見了殘酷的現實:我們在出海的過程中一共打了三網,每一網中都有好幾個已經被淤泥覆蓋的礦泉水瓶子和幾塊面目全非的破布。我覺得導致這個現象的原因并不是我們的運氣不好,而是海洋生物的分布以及數量遭到了嚴重的破壞。我們需要盡自己所能去保護它,保護海洋生物,否則再過不到5年,海洋生態系統便會遭到不可挽回的破壞,小則人們的餐桌上再也不會出現海鮮,大則海洋生物大量滅絕,海洋也會變成像圖片中那樣散發著腥臭味的污水。所以保護海洋是每個人都必須盡到的責任。

  這次研學之旅不僅讓我學到了很多知識,還教會了我一種重要的學習方法——實踐探究學習方法。什么是實踐探究學習方法呢?就是在實踐活動中,發現問題、主動探究、獲取知識、應用知識,并解決問題,豐富了我們的文化積累。在這次研學過程中,我用這種方法解決了許多問題,像甲殼類生物的特征、“貝”字的演化、海洋生物的現狀等等。這個方法使我受益匪淺。我希望大家在生活中,也可以用這個方法,解決生活中的問題。

學習——讓生命更豐盈

  進入初中以來,一直有一個問題在困擾著我:我為什么要學習?
  伴隨著各科的深入學習,我對這個問題也有了自己的理解。

  學習生物后,我懂得了任何生物的細胞核中都含有DNA,它控制著生物的遺傳和進化。一旦生物所處的環境發生變化,DNA就會隨之進化學習,使生物變得更能適應環境。舉個例子,就像人類的進化過程,人類最早的祖先是森林古猿,由于環境的不斷變化,它逐漸能直立行走,大腦逐漸發達,語言逐漸成熟,學會使用簡單的工具,使用火來抵御外敵,經過不斷的進化和學習,人類已經發展到了如今發達的程度。由此可見,學習是一種本能。

  人類是能思想的高級動物,難道學習只應停留在本能層面嗎?學習政治之后,我又對學習有了新的了解。比如吐口香糖的行為,正暴露出了素質的低下,不但污染了地面,更玷污了心靈。政治老師告訴我們:人要自省,懂榮辱,也就是說,知廉恥,懂榮辱。而這只有通過不斷學習,人才能不斷地反省自己,進而“先賢思齊,見不賢而內自省”。
  學習不但能提高修養,還能提高我們的生活情趣。例如,人們看到夕陽余暉的畫面。有的人說哇,好多鳥,真好看...也有人說,落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。雖然愛美之心人皆有之,但是審美能力可不是天生就有的,而是需要后天的努力學習培養的。

  學習不僅能提高我們的生活情趣,還可以促進我們更好地與別人交流溝通。在我小時候,全然不知學習英語有什么意義?我生活在中國這個大環境有什么機會去與外國人交流呢?到初中后,有一次我接待了來自法國、新加坡等國家的學生,并與他們共同分享交流。其中必不可少的交流工具便是英語。很難想象,如果不會英語怎樣跟他們交流?這時我才意識到了學習語言的重要性。所以為了更好表達交流,學習語言也是不可或缺的。

  學習語言是為了交流,其實學習歷史也是在與過去的人和事的交流。唐太宗曾經說過:“以史為鑒,可以知得失”,唐太宗統治時期之所以能出現貞觀之治的局面,就是因為它汲取了隋朝迅速滅亡的教訓,他虛心納諫,重視人民,國家出現興盛的局面。由此看來學習歷史可以讓我們辨是非,明心智,知過往,思未來。

  學習,不僅可以以時間為脈知過往,思未來,我們還可以以空間為軸丈量世界。游山玩水是現在很多人旅行的選擇。我也不例外,有一次我去爬山。我想在最快時間內到達山頂,于是我找到了山體的等高線地形圖,并結合地理所學的知識判斷了分布較稀疏的等高線區域。我毅然選擇這條路線登上山頂,果不其然,地理知識真是有奇效,我是一群人中最快到達山頂的。由此可見,學習還可以讓我們積累生活經驗,更好認識這個世界。

  了解了整個世界讓我們再來看看,讓我們的生活變得更有質量的數學學習。曾經有一道數學題,兩個人到餐廳點餐,向服務員要了一份兒12英寸的大披薩!服務員說大披薩你們吃不了,于是他換了兩份兒3英寸的小披薩,這兩個披薩到底哪個大哪個小呢?結合圓形的公式,我們能很快判斷出披薩縮水了。假如這件事發生在我們身上,我們能很快的判斷出披薩大小嗎?你看要是沒學好數學,連吃披薩都沒有吃明白。由此可見,數學學科的學習,讓理性思維變成一種自然而然的習慣。

  我發現,學習涉及生活的方方面面,如果想讓自己的生命變得更豐盈,那就用心學習,從每科的學習中汲取獨特的智慧吧!

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